【⼊学時】⼩学5年⽣ 男の⼦

【状　況】⼩学4年⽣の時から⾏き渋る。時々登校し保健室で過ごす⽇々。

⼩学5年⽣で通級を利⽤していたが、時々保健室には顔を出すものの不登校状態。家庭でも親や兄弟に暴⼒・暴⾔を吐くようになった。学校の先⽣からの紹介でe.a.o.を知り⾯談→⼊学→上記事項改善。

【不登校期間】2年

【フリースクール期間】５ヶ⽉（11⽉～翌３⽉）⼩学6年⽣の４⽉から学校復帰

【アフタースクール期間】1年6ヶ⽉（学校復帰後⼩学⽣卒業まで通学）

【復帰後】⽋席なし。中学でも不登校なし。

【その後】公立高校生（高校総体で活躍）→大学進学

【⼊学時】⼩学２年⽣ ⼥の⼦（フリースクール＋アフタースクール）

【状　況】⼩学1年⽣から特別⽀援学級在籍。⼩学２年⽣の時から⾏き渋る。⼩学２年⽣で意思表示がはっきりしてきて、家庭での駄々コネが激しくなる。何とか学校には通学するが、学習も嫌がるようになり、フリースクールを希望（家族、親戚、学校との話し合いがうまくいかず）ようやく、4年⽣から半⽇のフリースクール＋アフタースクールを利⽤。学習に意欲的になり、学校に復帰。

【フリースクール期間】１年（半⽇のフリースクール）、⼩５の４⽉学校復帰

【アフタースクール期間】４年（学校復帰後１年間アフタースクール通学）

担任とe.a.o.とが話ができるようになった。（親も⼦も安定）

【復帰後】アフターで相談を続けた。

【その後】中学進学（私立）

【⼊学時】⼩学６年⽣ 男の⼦

【状 　況】⼩学５年⽣から⾏き渋る。学習意欲がなく、⼩学5年⽣9⽉から不登校。⾃宅での学習も嫌がるようになり、フリースクールを希望。カナダの学校からe.a.o.に学⻑が視察に来た時に話をして英語に興味を持つ。英検コースも受講し４級合格。中学⽣になり学校復帰。中1の7⽉に３週間留学。帰国後積極的になり、同級⽣ともよく話すようになった。

【フリースクール期間】２年、中１の４⽉学校復帰

【アフタースクール期間】３年

【復帰後】アフターで相談を続けた。

【その後】高校進学→大学進学→希望職種に就職

【⼊学時】⼩学４年⽣ ⼥の⼦

【状　況】⽀援学級、⾏き渋り・不登校なし。場⾯緘黙があり、４年間学校では⼀切⾔葉を話さない。教室でも話さなくても良い状態が作られている。祖⺟が、熊本⽇⽇新聞社の書籍紹介を⾒て、相談→アフタースクールに通学。２週間後に⾔葉を発し、その後、徐々に皆の前で発表したり、冗談を⾃分から⾔ったりする。現在、フリースクールで対⼈関係⼒を⾝につけていて、学校復帰出来

る状態に練習中。

【フリースクール期間】1ヶ⽉（現在進⾏中）

【アフタースクール期間】１年

【その後】小学校復帰